階梯課桌椅的維修管理

 課桌椅是學(xué)生學(xué)習(xí)的必備的器具，但有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)其有損壞的情況，維修工作的開(kāi)展也是比較重要的。分析破損原因?qū)W(xué)生進(jìn)行教育會(huì)使一個(gè)比較好的選擇。 教室課桌椅就為大家講解課桌椅破損應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育。
一、分析班內(nèi)課桌椅破損的原因。
①出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，找出破損的地方。
②課件顯示破損的地方，分析課桌椅破損的原因。
人為的原因    材料自身的原因

（實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)破損現(xiàn)象作出理性的分析，從客觀上找出原因，這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐分析能力，更主要的是能從實(shí)踐中反思自我，從而端正自我，改變自我。）
二、分析學(xué)校其它班級(jí)課桌椅破損的原因。
分小組按年級(jí)段抽樣調(diào)查。
從數(shù)據(jù)現(xiàn)象中尋找原因。引導(dǎo)學(xué)生從年齡結(jié)構(gòu)，性別差異上尋找原因。
三、分析周?chē)渌鼥|西破損的原因。
分小組調(diào)查周?chē)墓苍O(shè)施。
引導(dǎo)學(xué)生從人們的年齡結(jié)構(gòu)，受教育情況，身份地位等尋找原因。
四、分析比較尋找到破損的客觀原因。
不良的行為習(xí)慣  薄弱的思想意思  受教育的程度低
（把自身的行為和身邊群體的行為對(duì)比，在個(gè)性中尋找共性，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中制定出共同的行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成自我教育。良好的環(huán)境是育人的搖籃。）
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8、堅(jiān)固螺絲：采用靜電噴涂圓柱頭內(nèi)六角螺桿，堅(jiān)固、耐用、不易生銹。

9、外觀設(shè)計(jì)：符合人體工程學(xué)理念及個(gè)性化需求，寫(xiě)字板有拆疊式與固定式，結(jié)構(gòu)全拆裝設(shè)置，造型美觀大方，有現(xiàn)代特色。

10、包裝設(shè)計(jì)：全拆包裝，方便運(yùn)輸，便于節(jié)約成本。
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